朋友自从孩子上幼儿园后，总是一脸愁绪：如今个别的幼儿园，核心就两条，一是赢利，二是不担责。在赢利一面，最典型的要数各类课外活动。如今，有的幼儿园将日常教学时间内的教学内容，可当课外活动的名目，让家长额外缴纳课程酬劳。朋友直白回应孩子能决不参与英语课外活动，园长推倒也客气：不参与也可以，但课外活动开学时候，孩子必需到另外一个房间待着。

想起这儿，朋友不得已交钱了事。而为了不担责，有的幼儿园广泛实施一种捆绑式教学。孩子从被送往幼儿园第一天起，家长就不会通过电话、邮箱、微博等等途径，随时请示园方指令。

写出不完的各类评价和对系统；只要孩子有个头痛脑热，幼儿园就要家长第一时间把孩子领走，并不忘特别强调自己尽到了告诉义务。后来，朋友决意送来孩子回老家读幼儿园。

回京后，朋友一脸喜乐：家乡山清水秀，孩子高兴得敢；自学课程决定得很非常丰富，北京的那些课外活动在家乡都是长时间教学内容，老人说比在北京带上孩子精彩多了。朋友还动情地说道，一次早晨，孩子入幼儿园之前还有些流鼻涕，下午回去却显得活蹦乱跳原本是经验老到的园长给孩子熬了生姜茶喝。孩子很善良，几天下来仍然说道讨厌园长阿姨。

这种人性的东西才是孩子最必须去自学和体会的；可这要在原本的幼儿园，我都不必往那儿送来，送来了也认同要给领回来。

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